Improving Expository Writing Ability with TTW-YouTube Approach: A Case Study at SMAN 1 Ngronggot
Keywords:
expository text, TTW model, writing, YouTube videoAbstract
Lack of understanding of expository text writing material causes students to have difficulty in writing expository texts. One of the difficulties faced is that students have difficulty developing ideas. This can be caused by the lack of variety in the use of learning models. The purpose of this study is to describe the effect of Think Talk Write (TTW) model assisted by YouTube videos on writing exposition texts of class X students of SMAN 1 Ngronggot in Nganjuk Regency. The data collection technique was done by using exposition text writing test. The data processing used SPSS version 29.0, by conducting a pre-requisite test, namely normality and homogeneity tests then continued with the Independent samples test. The research employed a quasi-experimental method using a pretest-posttest control group design. The study sample consisted of 71 students, who were assigned to two groups: an experimental class and a control class. The result of this study is that there is a positive effect of using the TTW model assisted by YouTube videos on writing exposition text, with the results of the hypothesis test obtaining a sig (2-tailed) value of 0.002 ˂ 0.05.
References
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Bafadal, R., & Rosyid, F. (2024). Memahami kebutuhan belajar generasi Z melalui asesmen personal berbasis artificial intelegence. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 182–188. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p182-188
Creswell, J. W. (2013). Penelitian kualitatif dan desain riset research design. Pustaka Pelajar.
Ghozali. (2016). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS. Universitas Diponegoro.
Hardani. (2020). Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Grup.
Iskandar, A., Winata, W., & Haluti, F. (2023). Peran teknologi dalam dunia pendidikan. Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Jarre. (2019). Pengaruh model ttw (think talk write) dalam memahami isi cerita narasi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 4. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Juita, D. P., Priya, P., Azwardi, M., & Amra, A. (2024). Pentingnya pengembangan sumber daya manusia pada lembaga pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3068–3077. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1243
Jultia, W. O., Sahlan, S., & Hanafi, F. (2019). Kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Duruka. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 4(3), 445. https://doi.org/10.36709/jb.v4i3.10754
Khan, R. I. (2024). Efective character education for children: insights from family- based approaches in Indonesia. ASA Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 63–70.
Kusumaningrum, H. (2022). Optimalisasi media youtube sebagai media pembelajaran daring. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1), 92–114.
Laughlin, & Huinker. (2012). Langkah-langkah dalam model pembelajaran think talk write. Journal of Education, 2(13).
Lestari, R. (2017). The use of youtube as a media for learning English. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan Dan Menggembirakan, 1(1), 633–640. http://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9613.pdf/?sequence=1&isAllowed=y.
Maelasari, N. (2020). Menulis teks eksposisi dalam model pembelajaran mind mapping. METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 13(1), 41–49. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v13i1.303
Malawi, A., & Sri Maruti, E. (2016). Evaluasi pendidikan. CV. AE Media Grafika.
Naibaho, D., & Banurea, L. (2024). Peran guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan inklusi. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 01(1), 1–7. https://minorrahman.sch.id/blog/peran-guru-profesional-dalam-meningkatkan-kualitas-pendidikan-di-indonesia/
Nuryadi. (2017). Dasar-dasar statistik. Si BUKU Media.
Pasaribu, E., Nababan, I., Putriani, E., Siregar, R., Febriana, I., William, J., Ps, I. V, Baru, K., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, K. D. (2024). Membangun kompetensi penulisan teks akademik: Panduan praktis untuk mahasiswa. Bahasa Dan Budaya, 3(2), 122–129. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i2.3096
Pitoyo, A. (2015). Model pemelajaran kooperatif dalam pembelajaran menulis. Dimar Intermedia.
Rahmayantis, M. D., & Lailiyah, N. (2021). Pengembangan materi bahan ajar menulis puisi dengan menggunakan teknik pemodelan di SMPN 1 Tulungagung. Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 243–254.
Risalah, D., Cahyanita, S., & Muchtadi. (2023). Penggunaan video pembelajaran bermuatan karakter dalam proses pembelajaran matematika. Mathema Jurnal, 5(2), 138–149. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/2821
Samsu. (2017). Metode penelitian: Teori & aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research and development. Pusaka Jambi.
Solikah, K. M. (2023). Kemampuan berpikir kritis dalam keterampilan menulis dan berbicara kelas VI MIN 4 Ponorogo. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif untuk penelitian yang bersifat: Eksploratif, enterpretif, interaktif, dan konstruktif. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Wirawan. (2016). Model pembelajaran kooperatif ttw (think talk write). Universitas Pendidikan Ganesha.
Zulni, N., Sartika, R., & Septia, E. (2022). Hubungan minat baca dengan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas x SMA pembangunan laboratorium UNP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 54–63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sukmawati Adi Suryaningsih, Andri Pitoyo, Marista Dwi Rahmayantis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
